الخصائص العمريه لمتعلمة المرحله الثانويه

حاجاتها :
تتمثل أهم حاجات المتعلمه فى هذه المرحلة فيمايلي :
1-حاجتها إلى الاستقرار النفسي والعاطفي .
2-حاجتها إلى الفهم الصحيح من الآخرين .
3-حاجتها إلى المعرفة .
4-حاجتها إلى التهيؤلأداء وظائفها الاجتماعيةالمختلفة .
5-حاجتها إلى فهم دورها في المجتمع .
6-حاجتها للانتماء إلى جماعة .
7-حاجتها إلى الارتباطبالمثل والقدوة .
كيف يمكنك مراعاة خصائص النمو لدىطالباتك في المرحلة الثانوية:
• احرصى على اتاحة الفرصة لطالباتك للمرور فيخبراتمختلفة .

•وجيههن لطرق البحث عن المعلومات وشجعيهن علىذلك .

• تفهمى طبيعة تفكير طالباتك ليسهل عليك الاتصال بهن

• ساعدى طالباتك على استيعابا لمفاهيم والأفكار التي تتعلق بالحياة والمستقبل .

• كونى صديقه جيده لطالباتك وحاولى التقرب منهن وتوجيههن للأفضل .
ملاحظة مهمة

ابتعد ى عن أساليب السخرية أو النقد أو العقاب لطالباتك وتفهى المرحلة التي يمرون بها

دور المدرسة والمعلمه لطالبات المرحلة الثانوية :
دورالمدرسةوالمعلمه لطالبات المرحله الثانويه دورا هاماً وتعتبر أساسالتكوين الفتاة في مجتمعها ولهذا يتم في المجالات التالية :
النمو الجسمي :
1-أعداد برامج تربوية مخططة لإعداد الطالبات لمرحلة النضج الجسمي والتغيرات الجسمية توضح معناها والفروق الفردية منها وتعقلهاوالتوافق معها.
2-استثمار طاقةالطالبه في أوجه النشاطات الثقافية والعلميةوالاجتماعية داخل المدرسة.
النموالانفعالي :
3-مساعدة الطالبه على التخلص من الاستغراق الزائد في أحلام اليقظة.
4-تنمية الثقة بالنفس لتهذيب الانفعالات وتحقيق مستوي جيد من التوافق الانفعالي السوي.
5-مساعدة الطالبه في تحديد فلسفة ناجحة في الحياة وهنا يلعب الدين دوراً هاماً حيث يوفر للفرد حلولاً جذرية لا يشوبها الشك لكل مايواجه الطالبه من تساؤلات، وهذا يوفر الوقت والجهد على الطالبه وبجنبها الأخطاء أثناء عملية البحث من أ جل الانتماء واختيار الأفضل من الأفكار.

النمو التربوي :
1- تشجيع صفة القيادة واستغلال ميول الطالبه في تنمية شخصيتها.
2- تشجيع الحوار بين المعلمه والطالبه ومناقشة المشكلات والموضوعات التي تسهم الطالبه بها.
3-ترسيخ القيم الروحية والخلفية والمعاييرالسلوكية التي تساعد الطالبه على الانسجام مع المجتمع متمثله فيفتح أبواب الثقافة والنشاطات المكتبية والتركيز على نماذج من الشخصيات الإسلاميةالتي تفرز هذا الجانب.
4-إشراك الطالبه في النشاطات الاجتماعية والثقافية.
5-احترام وجهات نظر الطالبه وتقبلها ومناقشتها معها لتعديل مفاهيمها الخاطئةوتدعيم السليم منها.
6-العمل على استثارة قدرات المراهقه العقلية وتدريبهن على استخدام الأسلوب العلمي في التفكير ما ينمي ذلك لديهن القدرة على التجديد والابتكار.
ونتمنى بعد عرض هذا المبحث قد ساعدت أخواتى المعلمات والمربيات الفاضلات في فهم وإدراك وكيفية التعامل ومعرفة خصائص النمو لهذه المرحلة –لخلق جيل يعمر الأرض ويعبد الله سبحانه.

والله ولى التوفيق.
القائده التربويه الاستاذه: وسام التميمى